Enseignant de la Conduite et de la Sécurité Routière

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Contexte

En 2017, le titre professionnel ECSR, diplôme de niveau 5, est venu remplacer le BEP CASER comme formation obligatoire et suffisante pour toute personne souhaitant occuper la fonction de moniteur au sein d’une école de conduite.

Type de public

Salariés ou demandeurs d’emploi souhaitant se former ou valider leurs compétences à la fonction d’enseignant de la conduite ou de la sécurité routière.

Pré-requis

Etre titulaire d’un diplôme de niveau 4 (baccalauréat, …) ou justifier de 3 ans d’expérience à cette fonction (VAE).
Posséder des qualités de communication et d’écoute.
Posséder le permis B.

Objectifs

Permettre l'accès à la profession d’enseignant de la conduite routière.
Pouvoir préparer des actions de formation pour tous publics en se conformant au Référentiel en vigueur.
Animer ces actions dans le but de faire adopter aux apprenants un comportement respectueux des autres usagers de la route. Favoriser leur prise de conscience des enjeux du développement durable.
Initier l'apprenant à une technique de conduite économique et respectueuse de l'environnement.

2 Blocs de compétences

Activité Type n°1 (CCP1) : Former les apprenants conducteurs par des actions individuelles et collectives, dans le respect des cadres règlementaires en vigueur

Construire et préparer le scénario d'une séance individuelle ou collective de formation. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels.
Animer une séance collective de formation à la sécurité routière. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels.
Animer une séance individuelle et collective de formation à la conduite d'un véhicule léger. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels.
Evaluer le degré d'acquisition des compétences des apprenants. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels.
Encadrer et faciliter l'intervention d'un tiers en situation d'apprentissage. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels.
Repérer les difficultés d'apprentissage et essayer d'y remédier. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels.
Apprécier la dynamique de l'environnement routier et en identifier les risques potentiels. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels.

Activité Type n°2 (CCP2 ) : Sensibiliser l'ensemble des usagers de la route à l'adoption des comportements sûrs et respectueux de l'environnement.

Analyser une demande par rapport à une prestation de sensibilisation. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels.
Construire et préparer une action de sensibilisation. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels.
Animer une séance de sensibilisation à la sécurité routière, ou respect des usagers et de l'environnement. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels.
Analyser ses pratiques professionnelles afin de les faire évoluer. Savoirs, savoir-faire techniques, savoir-faire relationnels, savoir-faire organisationnels.

Méthodes Pédagogique

Exposés étayés par des diaporamas, des vidéos, des exercices, des études de cas. Questions / réponses.
Alternance d’apports théoriques et partage d’expériences des stagiaires et du formateur. Mise en situation dans un véhicule adapté.
Exercice en atelier de travaux sur des thèmes sélectionnés.
Préparer les épreuves et obtenir le Titre professionnel.